L'animation socio-éducative est fondée sur des valeurs et ses principes fondamentaux sont qu'elle a besoin...

contribuer au développement personnel et social des jeunes par l'apprentissage non formel et informel.

Le développement personnel et social passe par l'acquisition de nouvelles connaissances, compétences, attitudes et valeurs, c'est-à-dire par l'apprentissage. En particulier, les valeurs et les attitudes sont acquises en s’adaptant aux principes et aux valeurs qui imprègnent la «culture» dans laquelle vous vivez. C'est pourquoi il est essentiel que l'animation socio-éducative respecte ces principes fondamentaux. La solidarité, par exemple, peut être expliquée et discutée à l'école, mais c'est en l'expérimentant dans la pratique que vous devenez une personne solidaire.

La recherche nous montre également que «apprendre de nouvelles choses» est l’une des choses que les jeunes apprécient le plus dans l’animation socio-éducative. (Voir par exemple L'impact de l'animation socio-éducative en Europe: Une étude des pays européens.)

Êtes-vous d'accord sur ce que cela signifie dans la pratique?
Êtes-vous d'accord sur la mesure dans laquelle l'animation socio-éducative répond à ce point?
Vous trouverez ici les questions que vous devez discuter pour le savoir!

Si vous pensez qu’il s’agit d’une question sur laquelle vous devez travailler, cliquez sur le bouton «Ajouter au programme de développement» ci-dessous. Vous trouverez alors votre agenda sur votre page personnelle et être capable de démarrer un processus de développement.

S'il vous plaît noter!
Si vous démarrez un processus de développement lié à ce point, vous trouverez également les questions ci-dessous sous la page «Discuter et évaluer». Là, vous pourrez également prendre des notes.

Questions à discuter

L'animation socio-éducative locale se voit-elle et se présente-t-elle comme une arène d'apprentissage?
L’animation socio-éducative locale propose-t-elle des activités d’apprentissage non formel qui répondent aux besoins et aux intérêts des jeunes?
L'animation socio-éducative locale analyse-t-elle ses activités afin de voir quelles valeurs elles promeuvent?
- Quels sont les risques de ne pas le faire?
- L’animation socio-éducative locale, par exemple, a-t-elle une culture du «gagnant prend tout» ou de la «solidarité»?
L'animation socio-éducative locale fait-elle parfois des choses que les jeunes pourraient faire et dont ils pourraient tirer des enseignements s'ils avaient reçu une éducation non formelle?

Références & conseils

«Le travail des jeunes apporte des avantages uniques aux jeunes dans leur transition vers l’âge adulte, en leur offrant un environnement sûr pour gagner en confiance en eux-mêmes et apprendre de manière non formelle. L’animation socio-éducative est connue pour doter les jeunes de compétences et d’aptitudes clés telles que le travail d’équipe, le leadership, les compétences interculturelles, la gestion de projets, la résolution de problèmes et l’esprit critique.»
Stratégie européenne en faveur de la jeunesse 2019-2027, Engage, Connect, Empower
«/.../ les organisations de jeunesse, les animateurs socio-éducatifs, les prestataires d’éducation et de formation, ainsi que les organisations de la société civile sont tous des parties prenantes clés qui ont un rôle important à jouer pour faciliter les possibilités d’apprentissage non formel et informel et tout processus de validation ultérieur.»
RECOMMANDATION DU CONSEIL du 20 décembre 2012 relative à la validation de l'apprentissage non formel et informel (2012/C 398/01)