La pratique de l'animation socio-éducative doit être guidée par une politique de l'animation socio-éducative qui ...

est développé en coopération entre toutes les parties prenantes concernées, y compris les jeunes, avec des rôles et des mandats clairs et en participant à toutes les étapes du processus.

Le processus d'élaboration des politiques est mis en place de différentes manières dans différentes municipalités et est souvent strictement réglementé. Toutefois, pour que les jeunes soient engagés, ils doivent également être invités à un dialogue sur la manière dont le processus en tant que tel devrait être conçu et dont leurs voix devraient être entendues et prises en compte.

Dans ce dialogue, il est essentiel de préciser les rôles et les mandats des jeunes et la manière dont les points de vue des différents groupes de jeunes, par exemple les jeunes organisés et non organisés, doivent être pris en compte.

L'engagement des jeunes, ainsi que d'autres parties prenantes, repose sur le fait qu'ils savent à l'avance à quoi s'attendre en ce qui concerne le processus en tant que tel et en termes d'influence. C'est en rencontrant toutes les parties prenantes, leurs idées et leurs expériences, en tant que ressources, que le meilleur résultat possible sera obtenu. Cela garantira également que la politique est bien ancrée et comprise par toutes les parties prenantes concernées.

Illustration de Bulletpoint pouces vers le haut

Êtes-vous d'accord sur ce que cela signifie dans la pratique?
Êtes-vous d'accord sur la mesure dans laquelle l'animation socio-éducative répond à ce point? 
Vous trouverez ici les questions que vous devez discuter pour le savoir! 

Si vous pensez qu’il s’agit d’une question sur laquelle vous devez travailler, cliquez sur le bouton «Ajouter au programme de développement» ci-dessous. Vous trouverez alors votre agenda sur votre page personnelle et être capable de démarrer un processus de développement. 

S'il vous plaît noter! 
Si vous démarrez un processus de développement lié à ce point, vous trouverez également les questions ci-dessous sous la page «Discuter et évaluer». Là, vous pourrez également prendre des notes. 

Questions à discuter 

  • Les jeunes et les animateurs socio-éducatifs sont-ils bien représentés dans le processus d'élaboration des politiques locales?
  • Le processus d'élaboration des politiques locales est-il conçu de manière à être accueillant pour tous les types de parties prenantes, y compris les jeunes?
  • Quels sont les risques liés à l'élaboration d'une politique sans la contribution des personnes les plus concernées?
    • En ce qui concerne le contenu et la pertinence?
    • En ce qui concerne la compréhension et la mise en œuvre?

Références & conseils

  • «Reconnaissant que tous les jeunes sont une ressource pour la société, toutes les politiques et activités concernant les jeunes devraient défendre le droit des jeunes à participer à l’élaboration, à la mise en œuvre et au suivi des politiques les concernant au moyen d’une participation significative des jeunes et des organisations de jeunesse.» Stratégie européenne en faveur de la jeunesse 2019-2027, Engage, Connect, Empower
  • Un exemple d'implication des jeunes dans le processus d'élaboration des politiques est le système de cogestion du Conseil de l'Europe.
  • Un autre exemple est le dialogue structuré de l'UE.
  • Rechargement de la démocratie est un projet stratégique de coopération entre l’agence nationale Erasmus+ pour la jeunesse et le corps européen de solidarité qui a débuté en 2015 dans le but de donner aux travailleurs municipaux les moyens d’impliquer les jeunes dans la prise de décision.
  • Dypall est un réseau européen d’organisations de la société civile, de municipalités et d’instituts de recherche qui se consacre à l’amélioration de la démocratie par la participation des jeunes.