El desarrollo de la calidad del trabajo juvenil local necesita ...

el desarrollo continuo de las competencias de los trabajadores en el ámbito de la juventud sobre la base de un marco de competencias claro en combinación con un análisis de los resultados, las necesidades, los puntos fuertes y los puntos débiles locales.

Para ser eficiente, el desarrollo continuo de las competencias de los trabajadores en el ámbito de la juventud debe basarse en un análisis exhaustivo de los resultados, la fortaleza y las debilidades locales. Partiendo del seguimiento de indicadores claros y mensurables, este análisis mostrará qué competencias deben mejorarse para responder a los retos reales y proporcionar, incluso, un mejor trabajo en el ámbito de la juventud.

Ilustración de punto de bala pulgares hacia arriba

¿Está de acuerdo en lo que esto significa en la práctica?
¿Está de acuerdo en hasta qué punto el trabajo juvenil cumple con este punto? 
¡Aquí encontrará las preguntas que necesita discutir para averiguarlo! 

Si cree que es algo en lo que debe trabajar, haga clic en el botón «Añadir a la agenda de desarrollo» que aparece a continuación. A continuación, encontrará su agenda en su página personal y ser capaz de iniciar un proceso de desarrollo. 

¡Tenga en cuenta! 
Si inicia un proceso de desarrollo relacionado con este punto, encontrará las siguientes preguntas también en la página «Discutir y evaluar». Allí también podrás tomar notas. 

Preguntas para discutir 

  • ¿Están obteniendo los trabajadores juveniles locales un desarrollo continuo de competencias basado en un análisis de los resultados y las necesidades locales?
  • ¿El trabajo juvenil local utiliza un marco de competencias claro?
  • ¿Se apoya a los trabajadores juveniles locales para que participen en diferentes formaciones y seminarios externos, ofrecidos, por ejemplo, por Salto?
  • ¿Cuáles son los riesgos de que los trabajadores en el ámbito de la juventud no obtengan un desarrollo continuo de sus competencias?
  • ¿Cuáles son los riesgos de proporcionar un desarrollo de competencias que no se base en el conocimiento sobre los resultados?