Ungdomsledare behöver...

att se behovet av, och söka sätt att stödja ungdomar att själva organisera sig.

En viktig del av lärandet som sker inom ungdomsarbetet är relaterad till organisatoriska färdigheter som förmåga att samarbeta, ta ansvar och lösa konflikter. Därför handlar ungdomsarbetet inte om att organisera ungdomar, utan om att hjälpa dem att organisera sig själva. Förmågan att organisera sig själv är också viktig för att uppnå självständighet och främjandet av den är också avgörande för att utveckla och upprätthålla ett starkt civilt samhälle.

Håller ni med om vad detta innebär i praktiken?
Håller du med om i vilken utsträckning ungdomsarbete uppfyller denna punktsats?
Här hittar du de frågor du behöver diskutera för att ta reda på det!

Om du tycker att det här är något du behöver arbeta med klickar du på knappen ”Lägg till i utvecklingsagendan” nedan. Du kommer då att hitta din agenda på din personlig sida och kunna starta en utvecklingsprocess.

Vänligen notera!
Om du inleder en utvecklingsprocess med anknytning till denna punktpunkt hittar du frågorna nedan även under sidan ”Diskussioner och bedömning”. Där kommer du också att kunna göra anteckningar.

Frågor att diskutera

Stimulerar och stöder det lokala ungdomsarbetet ungdomars självorganisering?
Stöder det lokala ungdomsarbetet ungdomar att reflektera över olika sätt att organisera sig och hur detta återspeglar olika värderingar och attityder?
Vilka är riskerna med att bara erbjuda ungdomar fasta format att organisera sig inom?

Referenser & tips

Ungdomsarbetare bör kunna ”stödja ungdomar att identifiera mål, utveckla strategier och organisera individuella och kollektiva åtgärder för social förändring”.
Europarådets portfölj för ungdomsarbete
KEKS kompetensram beskriver hur olika kompetenser är kopplade till deltagandeprocessen och ungdomars förmåga att organisera sig själva.