Att tillsammans med ungdomar formulera lärandemål som de uppfattar som relevanta för deras personliga och sociala utveckling.

I alla viktiga europeiska policydokument anges att icke-formellt lärande är en viktig del av ungdomsarbetet. Detta framgår också av stadgans grundläggande principer. Denna inriktning på lärande motiveras dock inte bara av politiska intressen. Forskning visar att ”lära sig nya saker” är en av de saker som unga uppskattar mest med att delta i ungdomsarbete. Samtidigt vet vi att detta lärande ofta är ”osynligt” för ungdomarna själva. Att göra ungdomar medvetna om sitt lärande och ge det erkännande har således positiva effekter, både för den enskilda unga personen, men också för ungdomsarbetet som en plats för lärande. Det är därför viktigt att ungdomsledare pratar med ungdomar om vad de vill lära sig genom sitt deltagande och hur de vill att detta lärande ska stödjas.