Lo sviluppo della qualità dell'animazione socioeducativa locale richiede ...

sviluppo continuo delle competenze degli animatori socioeducativi sulla base di un chiaro quadro delle competenze, in combinazione con un'analisi dei risultati, delle esigenze, dei punti di forza e delle debolezze locali.

Per essere efficiente, lo sviluppo continuo delle competenze degli animatori socioeducativi dovrebbe basarsi su un'analisi approfondita dei risultati, dei punti di forza e delle debolezze locali. Partendo dal follow-up di indicatori chiari e misurabili, questa analisi mostrerà quali competenze devono essere migliorate per rispondere alle sfide reali e fornire, anche, una migliore animazione socioeducativa.

Bulletpoint illustrazione thumbs up

Siete d'accordo su cosa questo significhi nella pratica?
Siete d'accordo sul grado in cui l'animazione socioeducativa raggiunge questo punto? 
Qui trovi le domande che devi discutere per scoprirlo! 

Se ritieni che si tratti di qualcosa su cui devi lavorare, fai clic sul pulsante "Aggiungi all'agenda per lo sviluppo" qui sotto. Troverai la tua agenda sulla tua pagina personale ed essere in grado di avviare un processo di sviluppo. 

Si prega di notare! 
Se si avvia un processo di sviluppo relativo a questo punto in neretto, le domande riportate di seguito sono riportate anche alla pagina "Discuss and assess". Lì potrai anche prendere appunti. 

Domande da discutere 

  • Gli animatori socioeducativi locali ottengono uno sviluppo continuo delle competenze sulla base di un'analisi dei risultati e delle esigenze locali?
  • L'animazione socioeducativa locale utilizza un quadro di competenze chiaro?
  • Gli animatori socioeducativi locali sono sostenuti per partecipare a diverse formazioni e seminari esterni, offerti ad esempio da Salto?
  • Quali sono i rischi che gli animatori socioeducativi non ottengano uno sviluppo continuo delle competenze?
  • Quali sono i rischi di fornire uno sviluppo delle competenze che non si basa sulla conoscenza dei risultati?

Riferimenti & suggerimenti