Avviare un nuovo processo di sviluppo

L'animazione socioeducativa è basata sul valore e i suoi principi fondamentali sono che ha bisogno di...

• essere basati sulla partecipazione volontaria – sul fatto che i giovani siano attivi nell'animazione socioeducativa per propria volontà e motivazione
• basarsi e rispondere ai bisogni, agli interessi, alle idee e alle esperienze dei giovani percepiti da loro stessi, apportando così valore aggiunto e/o gioia di vivere.
• essere create, organizzate, pianificate, preparate, realizzate e valutate insieme ai giovani o da loro stessi.
• contribuire allo sviluppo personale e sociale dei giovani attraverso l'apprendimento non formale e informale.
• adoperarsi per rafforzare l'autodeterminazione, l'autonomia e l'accesso ai diritti dei giovani.
• avere una prospettiva olistica sui giovani e incontrarli dove sono, come individui capaci e risorse primarie nella loro vita e per la società nel suo complesso.
• promuovere il pensiero critico e la creatività, nonché i diritti umani, i valori democratici e la cittadinanza attiva.
• essere attivamente inclusivi e offrire pari opportunità a tutti i giovani.

La pratica dell'animazione socioeducativa deve essere guidata da una politica di animazione socioeducativa che ...

• è sviluppato nel quadro e nel rispetto dei principi fondamentali di cui sopra.
• è sviluppato in cooperazione tra tutte le parti interessate, compresi i giovani, che hanno ruoli e mandati chiari e sono impegnati in tutte le fasi del processo.
• è sviluppato sulla base di conoscenze pertinenti e aggiornate sulle esigenze, i diritti e gli interessi dei giovani, nonché su nuove ricerche e sulle diverse forme e metodi di animazione socioeducativa che possono essere utilizzati per conseguire obiettivi e finalità.
• si basa su indicatori qualitativi e quantitativi chiari e misurabili per quanto riguarda i risultati da conseguire in relazione alla partecipazione, all'influenza e all'apprendimento dei giovani.
• assegna risorse adeguate in relazione agli obiettivi.
• contiene finalità e obiettivi locali chiari e politicamente approvati, nel rispetto dell'autonomia delle organizzazioni non governative locali.
• è chiaramente posizionato in relazione e collegato a una politica giovanile più ampia a tutti i livelli, da quello locale a quello europeo.

L'organizzazione e la pratica dell'animazione socioeducativa locale ha bisogno di ...

• da istituire in dialogo tra tutte le parti interessate.
• trasformare le finalità e gli obiettivi in strategie e piani coerenti.
• definire e stabilire le condizioni preliminari e i processi di lavoro necessari per svolgere un'animazione socioeducativa di qualità.
• scambiare costantemente informazioni sui piani e sulle attività con altri attori locali, nazionali ed europei nel settore della gioventù e impegnarsi attivamente nella cooperazione sia intersettoriale che intrasettoriale.
• consigliare e dare ai giovani l'accesso a un'ampia gamma di informazioni adeguate sui loro diritti e sulle loro possibilità di partecipare a diversi tipi di attività locali, nazionali e internazionali.
• stimolare e sostenere i giovani.
• stimolare e sostenere i giovani a superare tutti i tipi di barriere e frontiere al fine di socializzare, scambiare esperienze e idee, organizzarsi, imparare gli uni dagli altri e agire.
• stimolare e sostenere i giovani affinché siano cittadini attivi e esercitino un'influenza nella società, anche partecipando al processo decisionale politico.
• stimolare e sostenere i giovani ad essere aperti al mondo e a impegnarsi attivamente nella mobilità e nella cooperazione a livello regionale, nazionale, europeo e internazionale.
• articolare, insieme ai giovani, obiettivi di apprendimento che essi percepiscono come rilevanti per il loro sviluppo personale e sociale.
• documentare e rendere visibili i risultati dell'apprendimento non formale e informale dei giovani, vale a dire conoscenze, abilità, atteggiamenti e valori, conseguiti attraverso l'animazione socioeducativa e sostenere la convalida delle competenze acquisite.
• fornire agli animatori socioeducativi informazioni, istruzione, formazione e sostegno pertinenti e adeguati alle esigenze locali e stimolare e sostenere lo sviluppo continuo delle competenze.

Gli operatori giovanili hanno bisogno di ...

• agire in un quadro etico chiaro, basato sui principi fondamentali di cui sopra, la Dichiarazione universale dei diritti dell'uomo delle Nazioni Unite, la Dichiarazione dei diritti del fanciullo delle Nazioni Unite e la Convenzione europea dei diritti dell'uomo.
• essere animati dalla volontà di sostenere i giovani nel loro sviluppo personale e sociale.
• creare un ambiente favorevole e fiducioso che sia attivamente inclusivo, responsabilizzante e socialmente coinvolgente, creativo e sicuro, divertente e serio, giocoso e pianificato.
• vedere la necessità e cercare modi per coinvolgere i giovani in tutte le fasi del processo di animazione socioeducativa.
• vedere la necessità e cercare modi per sostenere i giovani nell'auto-organizzazione.
• disporre delle competenze, ossia conoscenze, abilità, attitudini e valori, necessarie per svolgere l'animazione socioeducativa conformemente ai principi e alle azioni descritti nella presente Carta.
• considerare l'animazione socioeducativa come un processo di apprendimento reciproco e la necessità di un costante sviluppo delle competenze.
• essere consapevoli e in grado di articolare il ruolo e la missione degli operatori giovanili e non prestarsi a scopi e attività che esulano dall'ambito dei principi fondamentali.
• riflettere costantemente e criticamente sul modo in cui le proprie azioni, nonché gli obiettivi locali, i metodi e le modalità di organizzazione delle attività rispettano i principi fondamentali.

Lo sviluppo della qualità dell'animazione socioeducativa locale richiede ...

• un sistema chiaro e completo per la documentazione e il follow-up dei risultati, delle condizioni preliminari e dei processi di lavoro in relazione a indicatori e obiettivi misurabili.
• mappature periodiche e aggiornate delle realtà e delle esigenze locali.
• procedure chiare per l'analisi e la riflessione continue sui risultati in termini di rapporto con le precondizioni, i processi e le attività di lavoro e la necessità di ulteriori sviluppi.
• procedure chiare per aggiornamenti continui sulle nuove ricerche, tendenze e metodi nazionali e internazionali nel campo della gioventù e dell'animazione socioeducativa.
• sforzi comuni di tutte le parti interessate per cooperare allo sviluppo della qualità e all'adozione delle innovazioni.
• sviluppo continuo delle competenze degli animatori socioeducativi sulla base di un chiaro quadro delle competenze, in combinazione con un'analisi dei risultati, delle esigenze, dei punti di forza e delle debolezze locali.