{"id":184,"date":"2025-06-19T09:47:01","date_gmt":"2025-06-19T07:47:01","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.europegoeslocal.eu\/?page_id=184"},"modified":"2026-03-30T10:03:45","modified_gmt":"2026-03-30T08:03:45","slug":"find-support","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dev.europegoeslocal.eu\/de\/find-support\/","title":{"rendered":"Unterst\u00fctzung finden"},"content":{"rendered":"
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Unterst\u00fctzung finden<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Du bist nicht allein! Auf dieser Seite finden Sie viele verschiedene Unterst\u00fctzungsmaterialien, darunter Filme, eine Bibliothek und Beispiele f\u00fcr bew\u00e4hrte Verfahren. Wenn Sie jedoch nicht das finden, was Sie ben\u00f6tigen, oder wenn Sie Anleitungen zur Verwendung des Materials oder zum n\u00e4chsten Schritt ben\u00f6tigen, z\u00f6gern Sie nicht, uns zu kontaktieren, wir helfen Ihnen gerne weiter.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Jugendarbeit - was? Warum? Wie?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Was ist Jugendarbeit \u2013 und was nicht? F\u00fcr wen, warum und mit welchem Inhalt? In diesen acht Filmen finden Sie die Antwort auf diese und viele weitere Fragen. Sie k\u00f6nnten beispielsweise als Grundlage f\u00fcr Diskussionen unter Jugendbetreuern oder als Informations-\/Bef\u00fcrwortungsmaterial in Bezug auf Politiker und andere Interessentr\u00e4ger verwendet werden.<\/p>

Gemeinsam vermitteln sie ein umfassendes Bild von der Jugendarbeit und was es braucht, um sie gut zu machen, wobei es sich immer noch um eigenst\u00e4ndige Pr\u00e4sentationen handelt, die f\u00fcr verschiedene Zwecke in verschiedenen Kontexten verwendet werden k\u00f6nnen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Jugendarbeit \u2013 eine gemeinsame Grundlage.<\/strong>
Hier erfahren Sie, wie das zentrale europ\u00e4ische Politikdokument und die Charta die Grundlagen der Jugendarbeit beschreiben und definieren.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Entwicklung der Jugendarbeit \u2013 ist dies erforderlich?<\/strong>
Hier erfahren Sie, was es wirklich braucht, um diese Frage auf wissensbasierte Weise und nicht auf der Grundlage veralteter Traditionen und Vorurteile zu beantworten.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Was zeichnet hochwertige Jugendarbeit aus?<\/strong>
Hier erfahren Sie mehr \u00fcber sieben zentrale Qualit\u00e4tskriterien f\u00fcr die Jugendarbeit und was dazu erforderlich ist.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Die Rolle des Jugendarbeiters.<\/strong>
Hier sehen Sie, wie Jugendarbeiter sich gegen\u00fcber jungen Menschen positionieren m\u00fcssen, um politikkonform zu handeln.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Arbeitsprozess der Jugendarbeiterin\/des Jugendarbeiters.<\/strong>
Hier erfahren Sie, welche Schritte Jugendbetreuerinnen und Jugendbetreuer unternehmen m\u00fcssen und wor\u00fcber sie bei der Arbeit mit Jugendlichen nachdenken m\u00fcssen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Wer arbeitet erfolgreich mit Partizipation?<\/strong>
Hier erfahren Sie, wie sich die Denkweise und Anreize von Jugendbetreuern auf ihre F\u00e4higkeit auswirken, erfolgreich mit der Beteiligung junger Menschen zu arbeiten.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Die Grundlagen der lokalen Jugendarbeitspolitik.<\/strong>
Hier erfahren Sie, wie wichtig eine engagierte lokale Jugendarbeitspolitik ist und was dies erfordert.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Qualit\u00e4tsindikatoren f\u00fcr die Jugendarbeit.<\/strong>
Hier erfahren Sie mehr \u00fcber Qualit\u00e4tsindikatoren f\u00fcr die Jugendarbeit und wie Sie Ihre eigenen messbaren Indikatoren und Ziele setzen k\u00f6nnen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Bibliothek<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Strategiepapiere<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Vereinte Nationen, UN <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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Allgemeine Erkl\u00e4rung der Menschenrechte der Vereinten Nationen<\/a><\/p>

Die UN-Konvention \u00fcber die Rechte des Kindes<\/a><\/p>

\u00dcbereinkommen der Vereinten Nationen \u00fcber die Rechte von Menschen mit Behinderungen<\/a><\/p>

Erkl\u00e4rung der Vereinten Nationen \u00fcber die Rechte indigener V\u00f6lker<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Europ\u00e4ische Union, EU <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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ENTSCHLIESSUNG DER EU zur Jugendarbeit<\/span>\u00a0<\/span>3046. Tagung des Rates (Bildung, Jugend, Kultur und Sport), Br\u00fcssel, 2010<\/span><\/a><\/p>

EMPFEHLUNG DES RATES vom 20. Dezember 2012 zur Validierung nichtformalen und informellen Lernens (2012\/C 398\/01)<\/span><\/a><\/p>

EU\u00a0<\/span>Schlussfolgerungen des Rates zum Beitrag hochwertiger Jugendarbeit zur Entwicklung, zum Wohlergehen und zur sozialen Inklusion junger Menschen<\/span>, 2013<\/span><\/a><\/p>

EMPFEHLUNG DES RATES vom 22. Mai 2018 zu Schl\u00fcsselkompetenzen f\u00fcr lebenslanges Lernen<\/span><\/span><\/a><\/p>

Schlussfolgerungen des Rates der EU zum<\/span>\u00a0allgemeine und berufliche Bildung von Jugendbetreuern (2019\/C 412\/03)<\/span><\/span><\/a><\/p>

ENTSCHLIESSUNG DES RATES zum Rahmen f\u00fcr die Aufstellung einer Europ\u00e4ischen Agenda f\u00fcr Jugendarbeit (2020\/C 415\/01)<\/span><\/span><\/a><\/p>

ENTSCHLIESSUNG DES RATES zur Jugendarbeitspolitik in einem bef\u00e4higenden Europa (C\/2024\/3526)<\/span><\/span><\/a><\/p>

Europ\u00e4ische Jugendstrategie 2019\u20132027, Engage, Connect, Empowerment<\/span><\/span><\/a><\/p>

Europ\u00e4ische Jugendziele 2019\u20132027<\/span><\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Europarat, Europarat <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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Europ\u00e4ische Menschenrechtskonvention<\/span><\/a><\/p>

\u00dcberarbeitete Europ\u00e4ische Charta f\u00fcr die Teilhabe junger Menschen am lokalen und regionalen Leben<\/span>, Kongress der lokalen und regionalen Gebietsk\u00f6rperschaften des Europarats, 2015<\/span><\/span><\/a><\/p>

Europarat, Empfehlung<\/span>\u00a0CM\/<\/span>Rec(<\/span>2016)7 des Ministerkomitees an die Mitgliedstaaten \u00fcber<\/span>\u00a0Zugang junger Menschen zu Rechten<\/span>, 2016<\/span><\/a><\/p>

Europarat, Empfehlung CM\/<\/span>Rec(<\/span>2017)4 des Ministerkomitees an die Mitgliedstaaten zur Jugendarbeit, 2017<\/span><\/a><\/p>

Europarat, Strategie f\u00fcr den Jugendsektor 2030<\/span><\/span><\/a><\/p>

Kongress der Gemeinden und Regionen des Europarates,\u00a0<\/span><\/span>Jugendarbeit: die Rolle der lokalen und regionalen Gebietsk\u00f6rperschaften<\/span>, 2021<\/span><\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Sonstige Dokumente<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Jugendarbeitskonventionen <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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Erkl\u00e4rung der 1<\/span><\/span>st<\/span><\/span>\u00a0Europ\u00e4ischer Jugendarbeitskonvent, 2010<\/span><\/span><\/a><\/p>

Erkl\u00e4rung der 2<\/span><\/span>nd<\/span><\/span>\u00a0 Europ\u00e4ische<\/span>\u00a0Jugendarbeitskonvention, 2015<\/span><\/span><\/a><\/p>

Erkl\u00e4rung des 3. Europ\u00e4ischen Jugendarbeitskonvents, 2020<\/span><\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Berichte und Recherchen <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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Zusammenarbeit mit jungen Menschen: Der Wert der Jugendarbeit in der Europ\u00e4ischen Union, Europ\u00e4ische Kommission 2014<\/span><\/span><\/a><\/p>

Strategie f\u00fcr Inklusion und Vielfalt im Jugendbereich, Europ\u00e4ische Kommission 2014<\/span><\/span><\/a><\/p>

Jugendarbeit und nichtformales Lernen in der europ\u00e4ischen Bildungslandschaft<\/span>, Europ\u00e4ische Kommission 2015<\/span><\/span><\/a><\/p>

Qualit\u00e4t der Jugendarbeit \u2013 ein gemeinsamer Rahmen f\u00fcr die Weiterentwicklung der Jugendarbeit,\u00a0<\/span>Europ\u00e4ische Kommission\u00a0<\/span>2015<\/span><\/a><\/p>

Der Beitrag der Jugendarbeit zur Verhinderung von Marginalisierung und gewaltt\u00e4tiger Radikalisierung, Europ\u00e4ische Kommission 2017<\/span><\/span><\/a><\/p>

Entwicklung der digitalen Jugendarbeit<\/span>, Europ\u00e4ische Kommission 2018<\/span><\/span><\/a><\/p>

Der Beitrag der Jugendarbeit im Kontext von Migrations- und Fl\u00fcchtlingsfragen, Europ\u00e4ische Kommission 2019<\/span><\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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B\u00fccher, Handb\u00fccher und andere Publikationen <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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Verst\u00e4rkte Beteiligung junger Menschen in Europa, ed Jochen Butt-Po\u015bnik et al.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/a><\/p>

Kreativit\u00e4t und Innovation junger Menschen freisetzen, Europ\u00e4ische Kommission 2015<\/span><\/span><\/a><\/p>

Der Beitrag der Jugendarbeit zur Bew\u00e4ltigung\u00a0<\/span>die Herausforderungen, mit denen junge Menschen konfrontiert sind, insbesondere der \u00dcbergang von der Bildung in die Besch\u00e4ftigung, Europ\u00e4ische Kommission 2015<\/span><\/span><\/a><\/p>

Verbesserung der Jugendarbeit \u2013 Ihr Leitfaden f\u00fcr die Qualit\u00e4tsentwicklung,\u00a0<\/span>Europ\u00e4ische Kommission\u00a0<\/span>2017<\/span>.<\/span><\/a><\/p>

Inspirierende hochwertige Jugendarbeit \u2013 Nutzung von Indikatoren zur Verbesserung der Qualit\u00e4t der Jugendarbeit<\/span>, InterCity Jugend 2018<\/span><\/a><\/p>

Lernmobilit\u00e4t und nichtformales Lernen im europ\u00e4ischen Kontext. Strategien, Ans\u00e4tze und Beispiele, EU-Jugendpartnerschaft des Europarats<\/span><\/span><\/a><\/p>

Wir denken ernsthaft \u00fcber Jugendarbeit nach. EU-Jugendpartnerschaft des Europarats, 2017<\/span><\/span><\/a><\/p>

Die Geschichte der Jugendarbeit in Europa, Bd. 1-6<\/span><\/span><\/a><\/p>

Youth Policy Essentials, EU-Jugendpartnerschaft 2019 des Europarats<\/span><\/span><\/a><\/p>

Wei\u00dfbuch zur partizipativen Haushaltsplanung f\u00fcr junge Menschen in Europa<\/span>,\u00a0<\/span>PontGroup<\/span> 2017<\/span><\/span><\/a><\/p>

Europ\u00e4ische Jugendinformationscharta,\u00a0<\/span>ERYICA<\/span> 2018<\/span><\/span><\/a><\/p>

Engagieren Sie sich. Informiere mich. Erm\u00e4chtigung.\u00a0<\/span>EYR<\/span><\/span>ICA<\/span>\u00a0et al. 2019<\/span><\/a><\/p>

Vielfalt umarmen. Eine Einf\u00fchrung in das Diversity Management in der Jugendarbeit. SALTO \u2013 Ressourcenzentrum f\u00fcr die Inklusion junger Menschen, 2017.<\/span><\/span><\/a><\/p>

Warum bin ich ein Jugendarbeiter, Fred Milson, 1972<\/span><\/span><\/a><\/p>

Y<\/span>outh policy essentials, \u00fcberarbeitet 2019, Die Partnerschaft zwischen der Europ\u00e4ischen Kommission und dem Europarat im Jugendbereich<\/span><\/a><\/p>

KEKS-Lehrplan f\u00fcr die Jugendarbeit und Kompetenzrahmen, 2025<\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Andere Arten von Quellen <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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Europ\u00e4ische Kommission, Strukturierter Dialog<\/span><\/span><\/a><\/p>

Europ\u00e4isches Jugendforum, Jugendrechte, Instrument\u00a0<\/span><\/span><\/a><\/p>

Europ\u00e4isches Jugendforum zum Thema Partizipation<\/span><\/span><\/a><\/p>

KOMPAKT: Handbuch f\u00fcr die Menschenrechtserziehung mit jungen Menschen, Europarat<\/span><\/span><\/a><\/p>

Die\u00a0<\/span>C<\/span>ouncil of Europe Ko-Management-System<\/span><\/span><\/a><\/p>

T<\/span>das Jugendarbeitsportfolio des Europarates<\/span><\/span><\/a><\/p>

Europ\u00e4ische Ausbildungsstrategie f\u00fcr die Jugendarbeit<\/span><\/span><\/a><\/p>

Jugend Wiki<\/span><\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Organisationen und Ressourcen <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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Erasmus+<\/span><\/span><\/a><\/p>

Europ\u00e4isches Solidarit\u00e4tskorps<\/span><\/span><\/a><\/p>

Jugendpass<\/span><\/span><\/a><\/p>

Jugendstiftung des Europarates<\/span><\/span><\/a><\/p>

Salto<\/span><\/span><\/a><\/p>

Eurodesk:<\/span><\/span><\/a> Finden Sie Ihre n\u00e4chste\u00a0<\/span>Eurodesk<\/span> hier<\/span><\/a><\/span><\/p>

Europe Direct-Kontaktzentrum: <\/span><\/span><\/a>Finden Sie Ihr n\u00e4chstgelegenes Europe Direct Contact Center hier<\/a><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>

EYRICA<\/span>, Europ\u00e4ische Jugendinformation und\u00a0<\/span>Beratung<\/span> Agentur<\/span><\/span><\/a><\/p>

Demokratie neu laden<\/span><\/span><\/a><\/p>

Dypall<\/span><\/span><\/a><\/p>

KEKS<\/span><\/span><\/a><\/p>

Wachsende Jugendarbeit<\/span><\/span><\/a><\/p>

RAY-Netzwerk<\/span>\u00a0(<\/span><\/span>Forschungsbasierte Analyse der europ\u00e4ischen Jugend\u00a0<\/span>Programme<\/span>)<\/span><\/span><\/a><\/p>

Pool\u00a0<\/span>von<\/span>\u00a0<\/span>Europ\u00e4ische<\/span>\u00a0<\/span>Jugend<\/span>\u00a0Forscher,\u00a0<\/span>PEYR<\/span><\/span><\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Erl\u00e4uterungen und Definitionen von Schl\u00fcsselbegriffen <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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Jugendarbeit<\/strong><\/p>

Ma\u00dfnahmen zugunsten junger Menschen in Bezug auf Aktivit\u00e4ten, an denen sie freiwillig teilnehmen, um ihre pers\u00f6nliche und soziale Entwicklung durch nichtformales und informelles Lernen zu unterst\u00fctzen.<\/span>\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Diese Definition ist unabh\u00e4ngig davon, welche Einrichtung oder Organisation die eigentliche T\u00e4tigkeit gr\u00fcndet, leitet, organisiert oder ausf\u00fchrt, und sie ist auch unabh\u00e4ngig von dem Umfeld und den Umst\u00e4nden, unter denen sie stattfindet.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Das bedeutet, dass nicht alle Jugendarbeit notwendigerweise von Jugendarbeitern durchgef\u00fchrt wird. Die Gestaltung von Finanzierungssystemen f\u00fcr Jugendorganisationen ist gem\u00e4\u00df der obigen Definition ein Beispiel f\u00fcr Jugendarbeit, die in der Regel nicht von Jugendbetreuern, sondern von Verwaltungsbeamten durchgef\u00fchrt wird. Aber die Qualit\u00e4t dieser F\u00f6rdersysteme ist nat\u00fcrlich von entscheidender Bedeutung f\u00fcr die Qualit\u00e4t der Jugendarbeit insgesamt.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Quelle: Qualitative Jugendarbeit \u2013 Ein gemeinsamer Rahmen f\u00fcr die Weiterentwicklung der Jugendarbeit, Bericht der Expertengruppe f\u00fcr Qualit\u00e4tssicherungssysteme f\u00fcr die Jugendarbeit in den EU-Mitgliedstaaten, Europ\u00e4ische Kommission 2015\u00a0<\/em><\/p>

Jugendarbeiter<\/strong>\u00a0<\/span><\/p>

Menschen, die in direktem Kontakt mit jungen Menschen arbeiten und Aktivit\u00e4ten zur Unterst\u00fctzung ihrer pers\u00f6nlichen und sozialen Entwicklung durch nichtformales und informelles Lernen durchf\u00fchren.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Jugendarbeiter wiederum k\u00f6nnen Berufst\u00e4tige oder Freiwillige sein und Beamte sein oder f\u00fcr NRO arbeiten.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Quelle: Qualitative Jugendarbeit \u2013 Ein gemeinsamer Rahmen f\u00fcr die Weiterentwicklung der Jugendarbeit, Bericht der Expertengruppe f\u00fcr Qualit\u00e4tssicherungssysteme f\u00fcr die Jugendarbeit in den EU-Mitgliedstaaten, Europ\u00e4ische Kommission 2015\u00a0<\/em><\/p>

Ausgehend von den Qualifikations- und Kompetenzanforderungen gibt es in verschiedenen L\u00e4ndern viele unterschiedliche Definitionen des Begriffs \u201eJugendarbeitnehmer\u201c, w\u00e4hrend es in anderen L\u00e4ndern \u00fcberhaupt keine Definition gibt. In dieser Charta ist \u201eJugendbesch\u00e4ftigter\u201c einfach jemand, der Jugendarbeit leistet, d. h. jemand, der in direktem Kontakt mit jungen Menschen arbeitet und Aktivit\u00e4ten auf der Grundlage der Grundprinzipien anregt und unterst\u00fctzt.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Dies bedeutet, dass Jugendbetreuerinnen und Jugendbetreuer bezahlt werden oder auf freiwilliger Basis handeln und Beamte oder in einer NRO t\u00e4tig sein k\u00f6nnen. Es bedeutet auch, dass Menschen, die zum Beispiel im Sport oder in der Kultur aktiv sind, Jugendarbeit leisten k\u00f6nnen, solange sie sich an die Grundprinzipien halten. Denn, wie in dem Bericht \u201eWorking with young people: the value of youth work in the European Union\u201c (Arbeit mit jungen Menschen: der Wert der Jugendarbeit in der Europ\u00e4ischen Union) festgestellt wird, \u201eder Unterschied liegt in der Hierarchie der Ziele und der Offenheit der Aktivit\u00e4ten. Sportaktivit\u00e4ten, die ausschlie\u00dflich auf der Verbesserung der Leistung und dem Erreichen von Spitzenleistungen in einem bestimmten Sport beruhen, w\u00fcrden von Vertretern des Sektors h\u00f6chstwahrscheinlich nicht als Jugendarbeit angesehen.\u201c<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Um die Weiterentwicklung der Jugendarbeit zu unterst\u00fctzen, m\u00fcssen Jugendbetreuer und Anbieter von Jugendarbeit nat\u00fcrlich noch viele andere Dinge tun als \u201ereine Jugendarbeit\u201c. Sie werden unter anderem mit Verwaltung, Mittelbeschaffung, Information und Interessenvertretung zusammenarbeiten m\u00fcssen. Diese Aufgaben sind jedoch nicht spezifisch f\u00fcr die Jugendarbeit und werden daher, wie wichtig und zeitaufw\u00e4ndig sie auch sein m\u00f6gen, nicht unter den Aufz\u00e4hlungspunkten erw\u00e4hnt. Dies w\u00fcrde auch dazu f\u00fchren, dass die Charta viel zu lang, uneinheitlich und schwer zu lesen ist.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Qualit\u00e4t<\/strong><\/p>

Der Grad der \u201eQualit\u00e4t\u201c kann so definiert werden, wie gut etwas seine Funktion erf\u00fcllt; inwieweit die tats\u00e4chlichen Ergebnisse den Zielen entsprechen. In einem ersten Schritt h\u00e4ngt die Qualit\u00e4t der Jugendarbeit daher mit den allgemeinen Zielen zusammen \u2013 wie gut sie zur pers\u00f6nlichen und sozialen Entwicklung junger Menschen beitr\u00e4gt.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

In einem zweiten und konkreteren Schritt bezieht sich die Qualit\u00e4t der Jugendarbeit auf die Grundprinzipien, die beschreiben, wie Jugendarbeit funktionieren muss, um gute Ergebnisse zu erzielen \u2013 je besser sie die Grundprinzipien erf\u00fcllt, desto mehr wird sie zur pers\u00f6nlichen und sozialen Entwicklung junger Menschen beitragen.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Die Ergebnisse h\u00e4ngen jedoch von den Voraussetzungen und Prozessen\/Methoden ab, die eingerichtet wurden, um diese Ergebnisse zu verwirklichen. Qualit\u00e4t muss daher auch mit der Funktionalit\u00e4t von Vorbedingungen und Arbeitsprozessen\/-methoden zusammenh\u00e4ngen.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Quelle: Qualitative Jugendarbeit \u2013 Ein gemeinsamer Rahmen f\u00fcr die Weiterentwicklung der Jugendarbeit, Bericht der Expertengruppe f\u00fcr Qualit\u00e4tssicherungssysteme f\u00fcr die Jugendarbeit in den EU-Mitgliedstaaten, Europ\u00e4ische Kommission 2015\u00a0<\/em><\/p>

Indikatoren<\/strong><\/p>

Welche Merkmale sind wichtig, wenn man die Qualit\u00e4t der Jugendarbeit beurteilen kann? Was w\u00fcrde auf die Qualit\u00e4t der Jugendarbeit hinweisen (zeigen, ein Zeichen daf\u00fcr sein, beweisen)? Indikatoren sind Ihre Antworten auf diese Frage. Sie sind Bezugspunkte, an denen die Realit\u00e4t verglichen, analysiert und bewertet werden kann.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Indikatoren k\u00f6nnten eingerichtet werden f\u00fcr:<\/span>\u00a0<\/span><\/p>